Avantgardet skrev:Så det tog dig en timme att knåpa ihop det här, kan du inte ens skjuta från höften så är du diskvalificerad bara därigenom. Nolla.
Din flytt? Du lade förstås vägarna du körde flyttlasset på själv också? Eller var det nån annan?
Din insats bestod i att du hade betalat skatt, och det var din merit vad gällde erfarenheter med socialen? Att du ens tog dig den där timmen att knåpa ihop ett så värdelöst inlägg är tamejfan värt ett pris.
Hur blev det med din insats? Vad är det du gör? Vad ska vi med dig till? Noterar att det är mycket trevligare att peka finger på andra än att syna sig själv. Men visst. Vågar man inte blotta sig så vågar man inte.
Måste faktiskt säga det nu: Levee verkar vara en riktig jubelidiot.
Alltså jag gillar dig Avantgardet, men det du gör är inte sunt i längden. Jag har varit i en relativt snarlik position själv, dock bråttades jag mest med "psykisk ohälsa" (som det så fint kallas).
Jag förstår att du har all anledning att hata samhället då man själv inte fick speciellt goda förutsättningarna att integreras med det.
Nu ska jag förklara något för dig, som jag aldrig fått förklarat hemmifrån, och som jag aldrig läst i någon filosofibok, och jag förstår om du inte kan ta det på allvar, även om jag hoppas att du kan försöka.
Nu kommer det. Håll i hatten.
Problemet, som jag ser det, mellan underklass och medelklass, är inte den ekonomiska faktorn, utan "kulturkrocken". Det går att överleva som fattig i Sverige, men det är svårare att överleva om man, av (vad vi kan kalla) "kulturella skäl" inte kan begripa våra sociala institutioner, och detta är enligt mig, en stor "orsak" till "psykisk ohälsa" och "utanförskap" (i brist på bättre ord). Vad är en social institution? När jag var mindre så klingade begreppet väldigt illa, något som instiftats "över våra huvuden", något som jag ofta upplevde väldigt kränkande, därav mitt starka motstånd till institutioner. Jag tror du, utan att anstränga dig, kan förstå vad jag menar här. OK? Det var bl.a. därför jag sökte mig till filosofin - för att få en (vad man kan kalla för )
historisk förankring. Att ta saker för givet har aldrig varit speciellt logiskt i min värld då mitt huvudverktyg för att överleva ofta har varit min hjärna/skärpa, dvs. min förmåga, att på egen hand lösa problem.
Men vad jag på senare år insett, är att institutioner är något som
inte kan tas för givet - vad menar jag med detta? Jo, det jag menar är att alla former av "begrepp" och därav: "sociala institutioner", eftersom de är en social, dvs. en interobjektiv förlängning, av en intersubjektiv/kulturell "problembild", precis som det "intersubjektiva begreppet", dvs. den "kollektiva ideen" är en förlängning från de sociala, dvs. interobjektiva, dvs. ekonomiska förhållanderna, e.g. Marx. Wilber menar, till skillnad från Marx, att saker utvecklas i "alla kvadranter" (dvs. subjektivt, intersubjektivt, objektivt, interobjektivt) och att de "idéer" som lever och lyckas etablera sig, just gör detta, eftersom de är förankrad i ALLA fyra kvadranter. Marx menar att det främst är produktionsförhållanderna/faktorer som formar överbyggnaden, men Wilber menar att detta är att överbetona den interobjektiva kvadranten, på en intersubjektiva kvadrantens bekostad. Det går inte att "exportera" interobjektiva (dvs. sociala, ekonomiska) produktionsförhållanden UTAN att även förankra dem i "intersubjektiva begrepp" (dvs. kultur), eftersom man annars förlorar den
historiska förankringen. Det går därför inte att "exportera" "demokrati" till Irak - iaf inte utan en
integral förståelse för förhållandet mellan intersubjektivitet och interobjektivtet - mellan kultur och samhälle (demokrati har uppstått den den moderna nivån, men förstås först i sin relation till andra kulturer/samhällen först i den postmoderna, och sedan helt i den integrala nivån). Och när man förlorat den
historiska förankringen förlorar man även förmågan att genom "intersubjektiva begrepp" (kultur) överföra den sociala institutionens
legitimitet, därav upplevs den inte
autentisk. Wilber använder både begreppen
legitimitet och
autencitet i sin "integral politics", men vad är skillnaden? Jo, legitimitet är dessamma som "translation" och autencitet är dessamma som "transformation" - att ge något legitimitet är alltså att "begripa något" utifrån "sin egen nivå" - det är en "översättning" som inte "tillför" något. Autencitet är däremot något som "begriper något" på en högre nivå, dvs. det är en mer "komplex" (kan även kalla det "abstrakt") problembeskrivning, och genom detta, en mer komplex lösning på en given problembeskrivning. Jag återkommer till "nivåerna i slutet av inlägget". Det jag försöker säga är detta: det finns en historisk förklaring till alla sociala institutioner, och för att förstå kunna "resonera intersubjektivt" dvs. "resonera med kulturen" så måste vi få den förklarad för oss. Och detta är "tanken" med skolan, skolan är den primära sociala institutionen som ska får oss att utveckla till den nivå som samhället f.t. är på. Skolan försöker alltså
legitimitera våran kultur, samtidigt som den försöker vara
autentisk vilket bl.a. manifestras i att gamla böcker skrev nedsättande om negrer osv (obs, jag menar inte att våran kultur i alla aspekter är "över" eller "bortom" alla tidigare kulturer, men i några avseenden är den det - en komplex diskussion som vi får ta senare). Ett sätt att se på det är att skolan är det det som "förbereder oss" för arbetslivet, men i detta sätt att uttrycka sig finns redan implicita antaganden utifrån en given nivå (dvs. att arbete är en "plikt" osv, vilket är antaganden från den blåa och orangea nivån). Ett mer korrekt sätt att beskriva skolans uppgift, är att det är en social institution (som alltså inte alltid funnits, utan som reflekterar hur vårat samhälle "löser" problemet med att "integrera" barn i kulturen, dvs. att dra upp oss till en nivå så att vi kan begripa reglerna/begreppen).
Så rent krasst går det genom en filosofisk vinkling att säga ungefär såhär: du hyser avesion mot sociala institutioner för att
tror att du förkastar deras "regler" (e.g. upplever de som icke-autentiska utifrån din egen legitimtetsnivå) - men egentlingen förstår du rent krast helt enkelt inte deras filosofiska begrepp.
Problemet är detta: den första kulturen vi får ta del av är inte skolan utan hemmet. Om "skolan" är det som "förbereder" oss för "arbetslivet"/"samhället", så är "hemmet" det som "förbereder" oss för "skolan". Och det jag försöker säga är att det uppstår kulturkrockar här. Under "krassa förhållanden" så har hemmet har som uppgift att legitimera skolgången, och skolan har som uppgift att legitimera arbetslivet, men under "goda förhållanden" så kultiverar en kombination av hemmets miljö och skolans miljö en "autentisk syn" på skolans funktion - den får oss att inte bara uppleva arbetslivet och samhället som en "legitim ond plåga" utan som en meningsfull och berikande del av livet som helhet - dvs att vi upplever att vårat egna samhälle är
genuint autentiskt, att det är ett uttryck för det "högsta mänskliga".
Du kanske har svårt att förstå vad jag menar, men om vi tar något som du upplever som autentiskt, t.ex: att läsa Marx. När du läser Marx så upplever du en känsla av [a]autencitet[/a], din tillvaro blir inte bara "begriplig"/"legitim", utan även meningsfull - i en berikande mening, livet blir "lustfyllt".
Det jag menar är, att det "ideella samhället" (dvs det som är så högt upp man kan komma) inte bara upprätthåller meningsfulla produktionsförhållanden (dvs. människor inte exploateras på deras arbetsplatser osv), det jag menar är att TROTS att det idella samhället har de ideella produktionsförhållanderna, så kommer "funktionen" som dagens sociala institutioner som skola, arbetsförmeldning, psykvård, etc "försöker tillhandahålla" (men så tragiskt ofta misslyckas med) att BEHÖVAS. Dvs, vi behöver olika former av "strukturer" där människor kan få ta del av meningsfull och berikande bildning - som gör att de kan ta del av samhället. Dvs: I det ideella samhället så kommer vi fortfarande behöva ta körkort för att få köra bil, söka oss till olika former av "institutioner" eller "kontaktnät" för att få erbjudanden om stimulerande och utvecklande arbeten, osv.
I det ideella sammhället, så är antagligen alla sociala institutioner de institutioner som vi idag kallar: "familjen", "skolan", "arbetsförmedlingen", "arbetsplatsen" att vara integrerade på mer "komplexa sätt" så att de upprätthåller "autentiska former av integritet". Det finns många former av sätt man försöker lösa problemen med "meningsfulla" "institutioner" eller "integritetsregler": barnhem, internatskola, domstol, försäkringskassa,sjukvård,kriminalvård, psykvård, osv. Alla dessa institutioner löser olika former av "integritetsbrott" utifrån de begrepp,regler,lagar som upplevs som legitima och autentiska.
Hur som helst, konflikten i denna tråd går att förklara genom Wilbers integrala teori, det är främst en konflikt mellan Spiral Dynamics orange och grön:
_____________________________________________
Dagens dos av Ken Wilber:
Här är de fyra kvadranterna: I, We, It, Its (eller: subjektivtet, intersubjektivitet, objektivitet, interobjektivitet) (eller: intentionell, kulturell, behaviourell, social)
Först en version, som tydligare visar sambandet mellan nivå och kvadrant (varje nivå finns alltså representarad i alla 4 kvadranter):

samt den vanligare bilden

Om man utgår denna version av Wilbers modell (eftersom han har olika versioner, med olika antal nivåer), så är Kalles problembeskrivning något som ligger på nivå 12, som kallas subjektivt:formop (formal operational enligt Piaget, sök på det på google, eller gå t.ex. in här:
http://psychology.about.com/od/findex/g/formalops.htm ), intersubjektivt: rational (t.ex. Jean Gebsers "mental structure"
http://en.wikipedia.org/wiki/Jean_Gebse ... _structure , Spiral dynamics "Orange meme"
http://en.wikipedia.org/wiki/Spiral_Dynamics#Orange ) interobjektivt:industrial (tror du fattar vad som menas med detta). Det Kalle säger är alltså legitimt - utifrån en speciell nivå i modellen. Men den är inte autentiskt utifrån t.ex. nivå 13 (vilket råkar vara den sista i bilden jag visat ovan) subjektivt:vision-logic, intersubjektivt:centauric (centrauric är en term han idag sällan använder, "Green" i Spiral dynamics) interobjektivt:informational,
Här är Wilbers sammanfattning av skillnaden mellan Orange (Kalle, Levee) och Grön (Avantgardet).
5. Orange: Scientific Achievement . At this wave, the self "escapes" from the "herd mentality" of blue, and seeks truth and meaning in individualistic terms--hypothetico-deductive, experimental, objective, mechanistic, operational--"scientific" in the typical sense. The world is a rational and well-oiled machine with natural laws that can be learned, mastered, and manipulated for one's own purposes. Highly achievement oriented, especially (in America) toward materialistic gains. The laws of science rule politics, the economy, and human events. The world is a chess-board on which games are played as winners gain pre-eminence and perks over losers. Marketplace alliances; manipulate earth's resources for one's strategic gains. Basis of corporate states .
Where seen: The Enlightenment, Ayn Rand's Atlas Shrugged , Wall Street, emerging middle classes around the world, cosmetics industry, trophy hunting, colonialism, the Cold War, fashion industry, materialism, liberal self-interest. 30% of the population, 50% of the power.
6. Green: The Sensitive Self . Communitarian, human bonding, ecological sensitivity, networking. The human spirit must be freed from greed, dogma, and divisiveness; feelings and caring supersede cold rationality; cherishing of the earth, Gaia, life. Against hierarchy; establishes lateral bonding and linking. Permeable self, relational self, group intermeshing. Emphasis on dialogue, relationships. Basis of values communes (i.e., freely chosen affiliations based on shared sentiments). Reaches decisions through reconciliation and consensus (downside: interminable "processing" and incapacity to reach decisions). Refresh spirituality, bring harmony, enrich human potential. Strongly egalitarian, anti-hierarchy, pluralistic values, social construction of reality, diversity, multiculturalism, relativistic value systems; this worldview is often called pluralistic relativism . Subjective, nonlinear thinking; shows a greater degree of affective warmth, sensitivity, and caring, for earth and all its inhabitants.
Where seen: Deep ecology, postmodernism, Netherlands idealism, Rogerian counseling, Canadian health care, humanistic psychology, liberation theology, cooperative inquiry, World Council of Churches, Greenpeace, animal rights, ecofeminism, post-colonialism, Foucault/Derrida, politically correct, diversity movements, human rights issues, ecopsychology. 10% of the population, 15% of the power.
Slut på dagens dos av Ken Wilber
_____________________________________________
forgiveness to guilt, acceptance to rejection, love to hate, listening to talking, allowance to resistance, peace to disharmony