Om skolan inte fanns

[Logos]

Jaha, nu håller ju tråden på att dö ut, men jag lovade att göra ett sammandrag av boken och jag försöker ofta hålla mina löften, i alla fall så länge jag orkar.

Nils Christie - Om skolan inte fanns (1971)

Till att börja med så är inte Christies tes så mycket att vilja avskaffa skolorna som ett försök till en analys av vad skolan är och vilken roll den spelar i samhället. Han menar att vi kan förstå oss själva i hög grad om vi försöker förstå våra institutioner.

Christie inleder första kapitlet med att ta fram tre exempel på vilken roll skolan kan spela. I det första exemplet visar han på en liten fransk by i mitten av 1800-talet där införandet av en folkskola var fullständigt nödvändigt för att invånarna skulle anpassa sig till det hastigt förändrande samhället. Fall två behandlar ett indianreservat där indianerna är fullständigt alienerade inför den skolgång som de blir påtvingade av staten och fall tre behandlar den en engelsk skola där "nivågruppering" klart och tydligt fungerar som en indelning inför det framtida arbetslivet. Med det vill han ha sagt att utbildning är avgörande för samhället men att det måste ske på ett sätt så sätt att det förefaller meningsfullt för de som går där.

Christie menar vidare att tonåringen är en social konstruktion, en period i livet då man får en tids lånad frihet för att senare underordnas marknaden och att detta harmonierar utmärkt med samhällets krav. Christie menar att strävan efter att isolera skolan från samhället innebär att man alienerar barnen och att det mycket väl skulle kunna gå att integrera tex praktiskt arbete med en normal skolgång. Varför inte låta barnen hjälpa äldre pensionärer eller mindre barn? Varför upprätthålla åldershierarkierna? Chrisite menar här att skolan idag är en förvaringsplats, en nödvändig instans för att föräldrarna ska kunna jobba. Hur skulle samhället funka utan den?

Christie går vidare och påpekar att vi fortfarande idag utgår från en skolmodell som var aktuell i det gamla bysamhället. Dock har situationen ändrats när det gäller vad man förväntas lära sig, och vi har idag en situation där ämnesundervisningen är central, och där man snarast kan anses hämta in mindre stoff, kortare sammanfattningar från var och ett av ämnena. Skolan blir då en tränare inför vuxenvärldens hierarki där det gäller att blint ta till sig stoff utan att lära sig dess relevans. Christie menar att skolan för många elever (med rätta) måste framstå som ett fängelse där man godtyckligt låses in och förväntas lyda, och där lydnad medför privilegier.

I korta drag vill Christie reformera skolan genom att sprida rekryteringen av lärare till samhällets alla klasser, att skära ned på administrationen och styrningen uppifrån och låta de lokala skolorna sköta sig själva i större utsträckning, men i mycket större samråd med föräldrar och elever, att reformera utbildningssystemet och se till att lönen inte sätts av utbildningsnivån och att därigenom prestatione kontra andra skulle vara i centrum. Kort sagt vill han integrera samhällets olika sektioner med varandra. I princip menar han att man i lokalsamhället ofta vet vad man behöver och att ge människor makten över sin egen utbildning är en väg mot ett mer jämlikt samhälle i övrigt.

[Logos]

Överlag tycker jag att mycket av Christies argument går hem även idag. Även om skolan har decentraliserats (Christie skriver givetvis om Norge, men det svenska skolsystemet har varit mycket likt det norska rent historiskt) så finns ju den centrala målstyrningen kvar, och den politiska kursen just nu verkar ju definitivt var inriktad mot en mer centralt styrd skola under uberstormbahnfuhrer Björklund.

Oavsett vad så gäller ju fortfarande det som Christie och Kellner påpekar: Skolan är, i sin form, en träning inför ett accepterande av produktionsordningen. Börjar marknaden kräva människor som jobbar i kortare projekt med tillfälliga anställningar så ställer skolan givetvis upp och utbildar elever som är vana vid "självständigt arbete". Nytt är även friskolereformen, där skolorna tvingas konkurrera med varandra, vilket ju om något förstärker den bild ungarna får av verkligheten som en ständig strävan efter att ta sig högst upp på stegen och få bekräftelse av varandra. Och i sann japansk industrianda fostras de små liven till att ta ställning för just "sin" skola och locka dit kompisarna. Nej, jag tror att mycket skulle vara vunnet på att ta det lite lugnare, släppa kraven och istället försöka se lärandet som något lustfyllt. Men kanske går inte detta att göra så länge dualismen arbete/fritid finns kvar och att bildningen per se hamnar i den del som står i kontrast till det glädjefyllda och kravfria i samhället. Även om det råkar vara roligt ibland...

[biggj]

Hejsan!

Ja, det var intressanta saker om redan kända saker, som denne herr Christie tagit upp. En del självklarheter, annat mer insiktsfullt men det mesta redan känt! Inga nyheter precis, men ändå bra att skolans värld hålles under uppsikt. Det är ju där den rådande samhällsideologin formas och bankas in i de blivande medborgarna!  :lol:

Vad värre är så verkar det som den svenska skolan redan idag håller på att försämras i meningen elevernas kunnanden. Rapporter kommer ju då och då om att kunskaperna sjunker jämfört med andra länder. Orsaken är väl troligen en hop delorsaker.
De främsta torde vara friskolornas sämre utbildning, som samtidigt utarmar den kommunala skolan, liksom ett föråldrat betygssystem som borde skrotats för decennier sedan och en allmän förvirring hos medborgarna om vad en skola egentligen bör syfta till i ett modernt samhälle!

Med stormtruppsgeneralen Björklund vid rodret tenderar denna nedgång att förstärkas, inte förhindras och vändas till sin motsats, tyvärr......

MVH
bigj