Livskunskap jo jag tackar ja

[Kallekula]

Lyssna/läs igenom reportaget. Intressant:

http://sverigesradio.se/sida/artikel.as ... el=4175774

Hur är det med ungarnas integritet? Hur tänker skolorna egentligen? Sen varför just denna typ av övningar? Syftet och vad är detta tidens tecken ett symptom på?

[freddemalte]

Lyssna/läs igenom reportaget. Intressant:

http://sverigesradio.se/sida/artikel.as ... el=4175774

Hur är det med ungarnas integritet? Hur tänker skolorna egentligen? Sen varför just denna typ av övningar? Syftet och vad är detta tidens tecken ett symptom på?

Hej Kallekula
Om det där är bra eller dåligt beror nog på massor av faktorer så som 1) vem som utför övningen, 2) hur den utförs, 3) med vilka (barn/ungdomar) det utförs, 4) vad syftet med del hela är, osv . . .

Det som reportaget tar upp verkar ju inte speciellt genomtänkt och bra men det finns kanske exempel där det har en bra effekt etc? Att sådant (livets svåra) kan vara viktigt att ta upp i olika sammanhang och prata om etc, det är det nog ingen tvekan om - men det är klart, om det söker sig en massa oseriösa lotsaskonsulter som bara vill ha pengar av skolorna - ja då är det nog dags att tända varningslampan . .  .

Bra tråd! Viktigt det där med hur vi tar hand om varandra!

Vänligen

Fredrik
PS. Det där med att utsätta den enskilde för offentlig förnedring* måste man nog passa dig riktigt för då det antagligen kan vara grunden för en hel det traumatiskt för den som blir utsatt. DS.

*Berätta om sina bekymmer inför massor med folk!

[Kallekula]

Jo det är väl som vanligt, vi vet inte om dessa är undantag eller.....För mig räcker dock dessa undantag för att skrota hela programmet, såpass illa är det (om det som sägs stämmer).

Men sen för övrigt att formalisera de sociala färdigheter som ungarna ska få sig till livs, som de ändå får genom den naturliga sociala integration, av värdringar normer etc., behövs verkligen det? Går det att formalisera och förbättra, utan dessa avarter? Lär känna dig själv och hur du fungerar gentemot andra. Jovisst till viss del, men då ska det ju främst handla om att kunna se AVARTERNA och förebygga/agera på det (mobbing, utfrysning osv) , men som sagt i detta fall räcker undantagen som beskrivs för att skrota programmet med livskunskapen.

Hade det inte varit trevligare att få ungarna att hjälpa de som har det svårt,känna medmänsklighet osv? Fast det är väl inte det som samhället sedan efterfrågar av de, så där lever skolan upp till devisen lära för livet.

[freddemalte]

Hej Kallekula

Jo det är väl som vanligt, vi vet inte om dessa är undantag eller.....För mig räcker dock dessa undantag för att skrota hela programmet, såpass illa är det (om det som sägs stämmer).

Ja stämmer det så är det verkligen inget önskvärt!

Men sen för övrigt att formalisera de sociala färdigheter som ungarna ska få sig till livs, som de ändå får genom den naturliga sociala integration, av värdringar normer etc., behövs verkligen det?

Ja, det är en lurig fråga. I vissa fall hade det nog inte varit så dumt, men inte generellt tror jag. Så svart blir nog nej. I så fall enbart i enskilda samtal eller små grupper där det finns en ömsesidig tillit.

Går det att formalisera och förbättra, utan dessa avarter?

Det är alltid svårt att skaka av sig lycksökande människor som vill profitera på allt och alla men vissa regelsystem och kontrollmekanismer kanske går att införliva. Men som sagt, frågan är om det är meningsfullt i sak.

Lär känna dig själv och hur du fungerar gentemot andra. Jovisst till viss del, men då ska det ju främst handla om att kunna se AVARTERNA och förebygga/agera på det (mobbing, utfrysning osv) , men som sagt i detta fall räcker undantagen som beskrivs för att skrota programmet med livskunskapen.

Jo, det borde finnas andra metoder att arbeta med mobbning och utfrysning etc samt förebygga våldsamheter och negativa händelseförlopp, men om det går att formalisera är svårt att svara på.

Hade det inte varit trevligare att få ungarna att hjälpa de som har det svårt,känna medmänsklighet osv?

Absolut! Det utbytet som kan uppnås genom sådana aktiviteter gör antagligen betydligt mer nytta!

Fast det är väl inte det som samhället sedan efterfrågar av de, så där lever skolan upp till devisen lära för livet.

Ja, ironiskt nog . . .

Vänligen

Fredrik

[Kallekula]

Skolan ur en socialiseringsprocess är, och har alltid varit, ytterst intressant att ta ett avstamp ifrån. I viss mån har man alltid försökt att koka ned och intensifiera normöverförandet till ungarna. En historiker/sociolog (kommer ej på namnet just nu) har skrivit en intressant esse om hur detta såg ut för dryga 100 år sedan (däromkring). Hur de lägre klasserna skulle lära känna vördnad och respekt för makten (hur är det idag?) inte ifrågasätta, inympas dåligt självförtoende (bliv vid din läst etc).

Så vad gäller idag? Det är ju satans trist när det, som visas i programmet, spårar ur. Om det är bristande kompetens och insikt hos lärarna eller vad det kan röra sig om, men så har vi själva grundsyftet (det uttalat goda) vad nu det egentligen är?

Så detta kan attackeras och funderas kring från lite olika synvinklar.