David H skrev:
Vertumnus tror jag är något viktigt på spåren då han skriver om behov av förankring i det konkreta. Men det konkreta behöver kanske inte nödvändigtvis vara något materiellt. Och jag tänker att det kan ha koppling till det Wittgenstein skrev om bilder. För att underlätta kommunikationen mellan varandra är det en fördel om vi kan enas kring en slags bildrepresentation av vad vi vill säga. Den "bildförståelsen" är för mig mer intressant, än att försöka svara ja/nej/rätt/fel på frågor...men jag inser också att för andra är det tvärtom, andra bryr sig mer om att svara ja/nej/rätt/fel, och jag inser då att jag själv inte riktigt heller kan klandra detta (och om jag verkligen klandrade detta - skulle jag ju själv ge mig in i ja/nej/rätt/fel-diskussionerna).
Kanske. I viss mån kan vi ju hantera värde mer ”konkret” i även i människans värld, straffsatser för brott, löneförhöjning eller höga betyg för goda insatser. Hackkycklingordninhar i klasser i skolan. Det konkretiserar delar av vad som värderas - i ett samhälle, en grupp. Kan en värdering speglas i en Wittgensteinsk bild? ÄR ett betyg i skolan en bild? Lärarkollegiet målar upp en bild av eleven, och utifrån denna bild (och resultat på prov) bedöms, i någon mening, denna bilds värde. Kanske.